U.D. 4: sobre "mobile learning"

He elegido el Mobile Learning como tema de trabajo para esta actividad de evaluación de la unidad 4. Mi nueva incorporación como asesor del ámbito científico-tecnológico en el CEP de Granada me exige una continua actualización de conocimientos en éste y otros ámbitos relacionados con las nuevas tecnologías. De hecho, los miembros del equipo TIC del CEP, entre los que me encuentro, hemos ofertado un curso sobre Mobile Learning y que a partir de esta semana estará disponible en nuestra web www.cepgranada.org y a través de nuestras newsletters.
Aparte de motivaciones profesionales, esta cuestión resulta profundamente interesante y atractiva por sí misma y por cuanto tiene de novedosa. Las posibilidades de aprendizaje que posibilitan los dispositivos móviles son múltiples y justifican la plena integración en nuestra vida diaria:  consultar los apuntes de la escuela, leer el correo electrónico, practicar inglés en el móvil, compartir prácticas deportivas, participar en redes sociales…, son una mera muestra del potencial de estas herramientas.
En el ámbito educativo el mobile learning se enfrenta múltiples retos. El primero y más fundamental de todos consiste en superar la barrera ideológica creada por una generación de profesores lastrados por una concepción fatalista del uso creativo de las tecnologías en el aula. A este respecto, recomiendo el visionado del siguiente video:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-movil-escuela/2360973/

Por supuesto, el aprovechamiento que podamos tener de las potencialidades que nos ofrecen los dispositivos móviles dependerá de nuestra capacidad de escucha sin prejuicios, de nuestra apertura al cambio de mentalidad y de metodología, requisitos necesarios para un ejercicio responsable de la ciudadanía del siglo XXI.

Las familias, no sólo la escuela, jugarán en este contexto un papel determinante para la integración responsable de los dispositivos móviles en el ámbito educativo. Muy interesante resultan al respecto las investigaciones de la doctora Beatriz Manzano García:

Manzano García, B. (2012); Escuela TIC 2.0: Aprendizaje del alumnado de Primaria en su contexto educativo y sociofamiliar, Granada, Editorial de la Universidad de Granada.


Manzano García, B; Expósito López, J. (2013); “Escuela TIC 2.0 - Aprendizaje del alumnado de primaria en su contexto educativo y sociofamiliar”, en Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Recuperado de : http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec46/escuela_TIC_aprendizaje_primaria_contexto_educativo_sociofamiliar.html (Ultimo acceso: enero 2014)

En mi proceso de maduración personal sobre la necesidad de estos cambios de rumbo en el proceso de enseñanza y aprendizaje he contado con la guía de dos guías profesionales y cuasi espirituales, que juegan en primera división en esto del uso de las tecnologías para fines educativos, y constituyen un acicate para mis ansias de conocimiento. Ellos son:

Diego García García: asesor de educación primaria en el Centro del Profesorado de Granada

https://plus.google.com/u/0/+DiegoGarc%C3%ADaGarc%C3%ADa/posts

Y Ezequiel García Navarro: asesor de educación artística en el mismo lugar

https://plus.google.com/u/0/101112483937295403962/posts

Por supuesto, en este proceso de “coaching tecnológico” no podía faltar Eusebio Córdoba Medina, que si bien en la distancia, es otro “espada” y referencia obligada:

https://plus.google.com/u/0/110044464458105568962/posts

Sirvan estas líneas de agradecimiento, profundo y sincero, por el trato y la paciencia recibidas.